Projeto de ensino-aprendizagem de português como língua adicional (PLA) baseado no exame Celpe-Bras: um olhar para a alteridade e a cultura brasileira
Abstract
Resumo: Este artigo tem como objetivo discutir o processo de ensino-aprendizagem de português brasileiro como língua adicional (PLA) a partir de um projeto de ensino com base nas práticas comunicacionais e nos parâmetros de avaliação propostos pelo exame de proficiência em língua portuguesa Celpe-Bras (Certificado de Proficiência em Língua Portuguesa para Estrangeiros).Esta pesquisa aborda a importância de desenvolver práticas de ensino com foco no desenvolvimento de habilidades linguísticas e de reflexões interculturais no processo de aprendizagem de português como língua adicional.Para tal, o projeto de ensino teve como aporte teórico o estudo de língua a partir de conceitos, tais como gêneros do discurso (Mikhail Bakhtin,
Fields of Study & Subjects
Linguistic Education and Pedagogy
Linguistics and Education Research
EFL/ESL Teaching and Learning
Publication details
- Journal / source
- Portuguese Language Journal
- Volume
- 20
- Issue
- 1
- Pages
- 9–31
- Publication date
- 8 February 2026
- Language
- EN