A GINÁSTICA DE CONDICIONAMENTO FÍSICO NA ESCOLA: DESAFIOS, LIMITAÇÕES E PERSPECTIVAS DE PRÁTICA PEDAGÓGICA

A Ginástica de Condicionamento Físico (GCF) integra a cultura corporal e está prevista nos currículos da Educação Física escolar como prática voltada ao desenvolvimento das capacidades físicas e à promoção da saúde. Apesar do reconhecimento na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), sua inserção enfrenta desafios como formação docente insuficiente, limitações estruturais, carga horária reduzida e predominância de práticas esportivas. O objetivo deste estudo foi analisar a produção científica sobre a GCF na Educação Básica brasileira, contemplando aspectos históricos, conceituais e pedagógicos. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, realizada em oito bases de dados entre junho e julho de 2025, que identificou 633 registros, dos quais apenas três atenderam aos critérios de inclusão. Os resultados evidenciam a escassez de pesquisas voltadas à dimensão pedagógica da GCF, em contraste com o destaque dado a enfoques da saúde e fisiologia. Conclui-se que sua consolidação exige políticas educacionais, formação docente e propostas metodológicas contextualizadas.