Análisis Bibliométrico de la efectividad de las estrategias didácticas en el desarrollo de competencias comunicativas en estudiantes de bachillerato (2015-2025)

El desarrollo de competencias comunicativas en estudiantes de bachillerato se ha convertido en una prioridad educativa global, sin embargo, persisten dispersión conceptual, enfoques metodológicos heterogéneos y escasa integración internacional en la producción científica. Ante esta brecha, el presente estudio tuvo como objetivo explorar el avance de la producción científica relacionada a las estrategias didácticas en el desarrollo de competencias comunicativas en estudiantes de bachillerato entre 2015 y 2025. Se realizó un análisis bibliométrico con enfoque cuantitativo de alcance descriptivo y exploratorio, y diseño no experimental, retrospectivo y transversal, empleando indicadores de productividad, citación, coautoría y coocurrencia temática, complementados con mapas científicos para identificar autores, instituciones, países, fuentes y núcleos conceptuales relevantes. Los resultados muestran un crecimiento anual sostenido superior al 12%, con mayor producción desde 2019, especialmente durante y después de la pandemia; se concentra en revistas de educación y enseñanza de lenguas, con predominio del inglés y liderazgo institucional europeo y asiático; aunque el campo exhibe diversidad autoral, las redes de colaboración siguen fragmentadas y la participación latinoamericana es limitada; mientras, temas como enseñanza, aprendizaje y estrategias didácticas conforman el núcleo teórico, mientras que interculturalidad y competencia pragmática emergen como líneas futuras. Se concluye que el campo se encuentra en consolidación, con amplia proyección investigativa, pero requiere mayor cooperación internacional, equilibrio geográfico e integración interdisciplinaria.