Neuropedagogía y trastorno del espectro autista: integración educativa y clínica desde la neurociencia, la neuropsicología y la logopedia

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es una condición del neurodesarrollo de origen neurobiológico que se manifiesta desde la infancia y se caracteriza por dificultades en la comunicación social, patrones conductuales restrictivos y repetitivos, así como perfiles cognitivos y sensoriales heterogéneos. En los últimos años, el aumento en los diagnósticos de TEA ha generado importantes desafíos tanto en el ámbito educativo como en el ámbito clínico, demandando enfoques interdisciplinarios basados en la evidencia científica. El presente artículo desarrolla un análisis integrador desde la neuropedagogía, la neuropsicología y la logopedia, proponiendo un modelo educativo - clínico que articula la mediación pedagógica inclusiva con la intervención terapéutica especializada. Se abordan las bases neuropsicológicas del TEA, las implicaciones en el lenguaje y la comunicación, el rol de los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC), la importancia de las funciones ejecutivas y la flexibilidad cognitiva, así como los aportes de la innovación tecnológica y la inteligencia artificial en los procesos de intervención. Desde una perspectiva de complejidad y neurodiversidad, se destaca la necesidad de integrar ciencia, humanismo y políticas públicas para mejorar la calidad de vida de las personas con TEA y fortalecer los entornos educativos inclusivos.