Factores que influyen en la adopción de herramientas de IA por docentes en instituciones públicas de Milagro: un estudio basado en el TAM con énfasis en usabilidad y utilidad percibidas

El estudio evaluó los factores que influyen en la adopción de herramientas de inteligencia artificial (IA) por docentes de Educación Básica Superior en instituciones públicas del cantón Milagro, utilizando el Modelo de Aceptación Tecnológica (TAM) con énfasis en los constructos de utilidad percibida, facilidad de uso, usabilidad, motivación intrínseca y autoeficacia tecnológica. Se aplicó un enfoque cuantitativo no experimental con diseño transversal correlacional, encuestando a una muestra intencionada de 150 docentes mediante un cuestionario estructurado. Los datos se analizaron con estadísticos descriptivos y el coeficiente alfa de Cronbach para evaluar la confiabilidad del instrumento. Los resultados mostraron que más del 90 % de los docentes valoran positivamente la utilidad y facilidad de uso de las herramientas de IA, al igual que la usabilidad, la motivación intrínseca y la autoeficacia tecnológica, con alta aceptación y confianza en estos aspectos. Además, el 99.3 % manifestó intención de uso, evidenciando una fuerte predisposición para incorporar estas tecnologías en su práctica pedagógica. La confiabilidad del instrumento fue adecuada en la mayoría de los constructos. Estos hallazgos indican que, aunque los docentes cuentan con una actitud favorable, la adopción efectiva requiere también estrategias institucionales que mejoren la infraestructura tecnológica y la formación continua. Se concluye que el modelo TAM resulta pertinente para comprender y fomentar la adopción de IA en contextos educativos públicos locales, facilitando la planificación de intervenciones ajustadas a las necesidades del cantón Milagro.