Caracterización del Perfil de Liderazgo Docente bajo el Modelo de Northouse en una Institución de Educación Superior Tecnológica

El liderazgo educativo es un pilar fundamental para la calidad de la gestión institucional y el clima organizacional en la educación superior. El presente estudio tiene como objetivo analizar los estilos de liderazgo predominantes en el Instituto Tecnológico Superior de Huatusco (ITSH) y su implicación en la gestión docente. Se utilizó un enfoque cuantitativo, descriptivo y transversal, aplicando el Cuestionario de Estilos de Liderazgo (adaptado de Northouse, 2020) a una muestra de 50 docentes. Los resultados revelan un predominio significativo del liderazgo democrático (70%), caracterizado por la participación y la consulta, seguido por el estilo laissez-faire o "dejar pasar" (20%) y una presencia mínima de liderazgo autoritario (4%). Si bien la tendencia democrática favorece la colaboración, la presencia de una quinta parte de la planta docente bajo un esquema permisivo sugiere riesgos de inacción y falta de dirección estratégica. Se concluye que, aunque existe una base sólida de gestión participativa, es imperativo implementar programas de desarrollo directivo para mitigar la pasividad del estilo laissez-faire, asegurando que la autonomía académica no se confunda con la ausencia de supervisión