العمل الاجتماعي والطابع الإشكالي الإبستيمي المعقد: بين مطلب الاستقلالية وتعددية الحقول المعرفية

تسعى هذه الدراسة إلى تفكيك الأسس الإبستمولوجية التي أسهمت في بلورة موقع العمل الاجتماعي ضمن النسق العام للعلوم الاجتماعية، والكشف عن مناشئ الإشكال الذي يحيط بهويته النظرية، بين اعتباره حقلًا معرفيًا أكاديميًا مستقلًا، وبين كونه مجالًا مهنيًا تدخليًا ذا طابع تطبيقي. وقد اعتمدت الدراسة مقاربة تحليلية نقدية، قامت على المقارنة بين أنماط إنتاج المعرفة المعاصرة ومسارات تشكّل الحقول العلمية. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن أزمة الهوية المعرفية للعمل الاجتماعي تعود، في جوهرها، إلى غياب الحسم الإبستمولوجي في تحديد مرجعيته العلمية وحدود تمايزه عن السوسيولوجيا. كما أظهرت النتائج أن اعتماد مقاربات بحثية منفتحة، قائمة على التداخلات المعرفية وتجسير البراديغمات النظرية، من شأنه أن يتيح إمكان بناء استقلال معرفي تدريجي لهذا الحقل، دون الانفصال عن مرتكزاته النظرية المؤسسة. وتخلص الدراسة إلى الدعوة لضرورة بلورة إطار إبستمولوجي مستقل للعمل الاجتماعي، يحقق توازنًا واعيًا بين الصرامة النظرية ومتطلبات الممارسة المهنية، بما يعزز حضوره كحقل معرفي تدخلي قادر على مواكبة التحولات المجتمعية، وإسناد البعد العملي للعلوم الاجتماعية. This study seeks to deconstruct the epistemological foundations that have contributed to shaping the position of social work within the broader framework of the social sciences, and to uncover the sources of the problematic nature of its theoretical identity, oscillating between its consideration as an autonomous academic field of knowledge and its characterization as a professional, intervention-oriented practice. The study adopts a critical analytical approach, based on a comparative examination of contemporary modes of knowledge production and the trajectories through which scientific fields are constituted. The findings indicate that the crisis of the cognitive identity of social work fundamentally stems from the absence of epistemological decisiveness in defining its scientific reference framework and the boundaries that distinguish it from sociology. The results further demonstrate that adopting open and flexible research approaches grounded in interdisciplinary intersections and the bridging of theoretical paradigms can enable the gradual construction of cognitive autonomy for this field, without severing ties with its foundational theoretical underpinnings. The study ultimately calls for the formulation of an independent epistemological framework for social work—one that consciously balances theoretical rigor with the demands of professional practice—thereby strengthening its standing as an intervention-oriented field of knowledge capable of keeping pace with societal transformations and reinforcing the practical dimension of the social sciences.