إدارة الانفعالات وعلاقتها بالصمود النفسي لدى المرشدين التربويين بالمحافظات الفلسطينية

هدف البحث إلى التعرُّف على طبيعة العلاقة بين إدارة الانفعالات والصمود النفسي لدى المرشدين التربويين في المحافظات الجنوبية بفلسطين، واستخدم المنهج الوصفي الارتباطي، وبلغت العينة (308) مرشدين تربويين جرى اختيارهم بطريقة العينة القصدية، وطُبِّقت عليهم استبانة إدارة الانفعالات واستبانة الصمود النفسي إلكترونيًا. وأظهرت النتائج أن مستوى إدارة الانفعالات لدى المرشدين التربويين في المحافظات الجنوبية بفلسطين جاء بدرجة كبيرة، بمتوسط حسابي بلغ (4.18) ووزن نسبي (83.58%)، كما أن مستوى الصمود النفسي لديهم جاء بدرجة كبيرة، بمتوسط حسابي (4.10) ووزن نسبي (81.90%). وأشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين إدارة الانفعالات والصمود النفسي لدى المرشدين التربويين، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى إدارة الانفعالات تُعزى لمتغيري النوع والمؤهل العلمي، في حين وُجدت فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الصمود النفسي تُعزى لمتغير المؤهل العلمي ولصالح ذوي الخبرة الأعلى، بينما لم توجد فروق تُعزى لمتغير النوع. وأوصى البحث بضرورة تفعيل دور الإشراف المهني للمرشدين التربويين من قبل وزارة التربية والتعليم – الإدارة العامة للإرشاد والصحة المدرسية، من خلال تنظيم لقاءات إشرافية دورية، وعقد جلسات دعم نفسي مهني، وإعداد أدلة إرشادية عملية، بما يعزز الدعم النفسي والمهني للمرشدين ويسهم في تعزيز الصمود النفسي لديهم. The study aimed to identify the nature of the relationship between emotional regulation and psychological resilience among educational counselors in the southern governorates of Palestine. It employed the descriptive correlational method, and the sample consisted of (308) educational counselors selected through purposive sampling. The Emotional Regulation Questionnaire and the Psychological Resilience Questionnaire were administered electronically. The results indicated that the level of emotional regulation among educational counselors in the southern governorates of Palestine was high, with a mean score of (4.18) and a relative weight of (83.58%). Similarly, the level of psychological resilience was high, with a mean score of (4.10) and a relative weight of (81.90%). The findings revealed a statistically significant positive correlation between emotional regulation and psychological resilience among educational counselors. There were no statistically significant differences in emotional regulation attributable to gender or academic qualification, whereas statistically significant differences were found in psychological resilience attributable to academic qualification in favor of those with higher experience, while no differences were attributed to gender. The study recommended activating the role of professional supervision for educational counselors by the Ministry of Education – General Administration of Counseling and School Health, through organizing regular supervisory meetings, conducting professional psychological support sessions, and preparing practical guidance manuals, in order to enhance psychological and professional support for counselors and promote their psychological resilience.