Barrieren abbauen – Teilhabe ermöglichen
Abstract
Der Artikel zeigt anhand konkreter Situationen aus der Praxis, wie KI-gestützte Tools Lernbarrieren für Schüler:innen mit Behinderungserfahrung abbauen können. Anhand von Beispielen aus den Bereichen Kommunikation, Literacy, Wahrnehmung und Kreativität wird verdeutlicht, wie künstliche Intelligenz Zugänge erleichtert, Selbstbestimmung stärkt und Teilhabe fördert. Neben Chancen betont der Beitrag auch Risiken wie Datenschutz, Abhängigkeit und Machtasymmetrien. Entscheidend ist die reflektierte, didaktisch fundierte Nutzung dieser Tools durch Lehrkräfte.
Fields of Study & Subjects
Artificial Intelligence in Education
Assistive Technology in Communication and Mobility
Educational Technology in Learning
Publication details
- Journal / source
- Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik/Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik
- Volume
- 32
- Issue
- 01
- Pages
- 13–19
- Publication date
- 10 February 2026
- Language
- DE