Diagnostik-Avatar in der Hochschullehre

Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik/Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik 2026 Open access

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Authors: Liliana Tönnissen, Judith Zellner, Priska Hagmann-von Arx, J Koch, Pierre-Carl Link, Markus Gebhardt
DOI: 10.57161/z2026-02-07
Cited by: 0
References: 8

Abstract

Diagnostik und Förderung sind zentrale Aspekte der Heil- und Sonderpädagogik. In der Praxis werden diagnostische Prozesse jedoch häufig übersprungen. Um diesem Problem zu begegnen, wurde ein KI-gestütztes Lernformat mit pädagogischem Avatar entwickelt. Mithilfe des virtuellen Gesprächspartners können Lehrpersonen in praxisnahen Szenarien üben, Diagnostik und Förderung systematisch zu verbinden. Der Beitrag stellt den Chatbot vor und präsentiert erste Erkenntnisse aus der Hochschullehre. Im Fokus stehen Potenziale zur Stärkung förderdiagnostischer Kompetenzen sowie Implikationen für die Professionalisierung der Heil- und Sonderpädagogik.

Fields of Study & Subjects

Artificial Intelligence in Education Intelligent Tutoring Systems and Adaptive Learning Artificial Intelligence in Healthcare and Education

Publication details

Journal / source
Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik/Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik
Volume
32
Issue
02
Pages
39–44
Publication date
10 March 2026
Language
DE