ENTRE BRINCADEIRAS E VÍNCULOS:

Analisada sob o viés das teorias psicogenéticas e do construcionismo social, a prática extensionista desenvolvida apresentou como principal objetivo a promoção de qualidade de vida para a comunidade escolar, incluindo tanto as crianças, quanto as educadoras. Nesse sentido, foram realizados encontros de observação e intervenção, de forma a fortalecer vínculos, estimular potencialidades, a saber: capacidades cognitivas, emocionais, sociais e psicomotoras, e a se familiarizar com o cotidiano do centro de educação infantil. Os dados obtidos foram divididos em duas categorias temáticas, sendo elas: "O desenvolvimento da educação infantil no Brasil", que descreve o percurso histórico de estabelecimento da educação infantil no país, abarcando legislações e documentos oficiais, e “Aspectos do desenvolvimento na primeira infância”, o qual trata das teorias postuladas por Piaget, Wallon e Vygotsky. A partir da prática, unida à teoria, foi possível concluir que por mais que o projeto tenha alcançado seu intuito, contando com ampla colaboração, participação e entusiasmo de alunos e educadoras, o mesmo não se deu de forma plena, devido principalmente, a limitações espaciais.