Development and Implementation of an Experiential, Interdisciplinary Liberal Arts Course on Anti-Aging
Abstract
본 연구의 목적은 대학생을 대상으로 항노화에 대한 교육 요구도와 교과목 개설에 대한 조사 결과를 반영한 체험형 융복합 교양교과목을 개발, 운영, 평가하는 데 있다. 교육과정 개발은 Tyler의 교육과정 개발모형을 기반으로 요구 분석, 목적설정과 내용구성, 운영 및 평가 단계로 구성하였다. 교육요구도에서 항노화에 대한 관심은 5점 만점에 평균 3.59±1.09점으로 나타났으나, 항노화를 위한 실제 노력 정도는 3.24점으로 다소 낮았다. 항노화 노력 시작 시기는 20대(43.8%)가 가장 높았다. 항노화 건강관리 요구도는 미용관리(62.1%), 영양관리(24.2%), 운동관리(11.1%) 순으로 나타났다. 교과목 개설에 대한 수요(80.4%)는 매우 높았으며, 선호하는 수업 방법은 체험형(32.0%)이 가장 높았다. 선호하는 성적평가 방법은 수업 참여도(41.8%), 시험(22.2%), 보고서(12.4%) 순이었다. 이러한 결과를 반영하여 주 2차 시, 총 13주 분량의 체험형 융복합 교양교과목을 개발하였고, 식품영양과 미용 전공의 두 교수가 팀티칭으로 수업을 진행한 결과 높은 만족도(5점 만점에 4.76점)를 보였다. 본 연구는 항노화를 위한 적극적 건강관리의 시작 시기인 20대 대학생을 대상으로, 체험형 교양교육을 통해 실천 중심의 자기관리 교육을 제공할 수 있음을 보여주며, 교육 운영에 대한 시사점을 제시한다.
Fields of Study & Subjects
Health
Education
and Aging
Science and Education Research
Adult and Continuing Education Topics
Publication details
- Journal / source
- Journal of the Korea Academia-Industrial cooperation Society
- Volume
- 27
- Issue
- 1
- Pages
- 868–875
- Publication date
- 31 January 2026
- Language
- EN