Zwischen Feed und Fürsorge: Das Masternarrativ ‚guter‘ Erziehung von Kindern im Schulalter auf Instagram

In unserer Studie befassen wir uns mit dem erziehungsbezogenen Potenzial der Social-Media-Plattform Instagram und haben dafür die jüngsten Posts mehrerer reichweitenstarker Influencer:innen im Erziehungsbereich mit Blick auf das Schulalter ausgewertet. In der untersuchten Instagram-Kommunikation kristal lisiert sich ein Narrativ „guter“ Erziehung klar heraus: Es verbindet pädago gische Leitvorstellungen – Autonomie, Bedürfnisorientierung, emotionale Au thentizität und Kritik an institutionellen Normierungen – zu einem kohärenten Sinngefüge. Dieses stellt nicht das Kind als Objekt pädagogischer Maßnahme in den Mittelpunkt, sondern die elterliche Haltung als Ausdruck moralischer Inte grität. Es zeigt sich, dass das Narrativ stark affirmativ ist: Erziehung erscheint als beziehungszentrierte, entnormierte Praxis, die individuelle Einzigartigkeit wertschätzt, institutionelle Anforderungen kritisch sieht und Reflexionsbedarf eher ästhetisch als argumentativ inszeniert