Pas de « pédagogies critiques », sans philosophie radicale de l’éducation.

L’objet de ce texte est de montrer qu’il n’est pas possible de développer une philosophie de l’éducation orientée vers le développement des pédagogies critiques sans une philosophie radicale de l’éducation. Avant toute chose, il est nécessaire de préciser ce que nous entendons par « pédagogies critiques ». La notion de « pédagogie critique » ne désigne pas dans la littérature internationale toute pédagogie qui aurait une prétention critique. Il ne s’agit pas d’une expression vague, mais d’un...