Vnímání souvislostí a významů frazeologických spojení u studentů oboru učitelství pro 1. stupeň

Technická univerzita Liberec, Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická, Katedra primární a preprimární pedagogiky Tradiční české frazémy tvoří významnou součást kulturního vědomí a odrážejí způsoby, jimiž různé generace strukturovaly zkušenost a hodnoty.Ačkoli dnes v jazyce mladších generací často ustupují, jejich interpretace zůstává důležitým prostředkem rozvoje jazykového i kognitivního vědomí.Výzkum prezentovaný v tomto příspěvku je zaměřen na to, jak studenti oboru Učitelství pro 1. stupeň ZŠ na Fakultě přírodovědně-humanitní a pedagogické technické univerzity v Liberci rozumějí méně užívaným frazémům a jaké kognitivní strategie při jejich interpretaci volí.Významnou inspirací pro výzkum frazémů byla publikace Škola jako místo radosti z přemýšlení o jazyce (Pacovská et al., 2021), jejíž přístup kognitivně = smysluplně, zábavně a inspirativně reprezentuje didaktické přístupy, jež akcentují tvořivost, interpretaci a objevné učení.