Tutorías académicas como estrategia integral para reducir la deserción estudiantil y promover un futuro educativo sostenible

En Ecuador, la tasa de deserción en el marco de la Educación Superior para el año 2015 era del 26.3%, situándose actualmente en el 20.46% para el año 2025, siendo en la actualidad uno de los desafíos más notables, debido a factores como las dificultades económicas y personales, que son las principales impulsoras de esta problemática. En este sentido, el presente artículo sistematiza un programa de tutorías personalizadas y apoyo académico como estrategia para mitigar los factores que contribuyen a la deserción, tomando como objeto de estudio al Instituto Superior Tecnológico Juan Bautista Aguirre de la ciudad de Daule-Ecuador. Se estableció un diseño no experimental, con alcance descriptivo y enfoque mixto para un desarrollo y visión integral de la problemática. Dentro de los principales resultados se definieron los principales factores de deserción identificados por los docentes, entre los que resaltaron causas como dificultades económicas, ausentismo y problemas personales, mientras que los estudiantes señalaron problemas de adaptación al ritmo académico y dificultades económicas como los mayores desafíos. Como fundamentación el presente estudio se enmarco en identificar los principales indicadores para generar acciones académicas que permitan un sólido compromiso con la Educación Superior tecnológica, contribuyendo al desarrollo de profesionales competentes y comprometidos con su formación integral.