Transformación pedagógica a través de ecosistemas inteligentes de aprendizaje en la educación superior: repercusiones en la interacción docente–estudiante y en los procesos de toma de decisiones académicas sustentados en análisis de datos

En la educación superior actual, marcada por una rápida digitalización, la heterogeneidad del estudiantado y mayores exigencias de calidad y relevancia académica, los ecosistemas inteligentes de aprendizaje se consolidan como un componente clave de la innovación pedagógica. Estos entornos integran tecnologías como la analítica de aprendizaje, la inteligencia artificial y los sistemas de gestión educativa interoperables, con el fin de mejorar la personalización de la enseñanza, el monitoreo del desempeño académico y la optimización continua de los procesos formativos. Esta investigación tuvo como propósito analizar de forma sistemática la influencia de dichos ecosistemas en la transformación de las prácticas pedagógicas, la interacción entre docentes y estudiantes, así como en la toma de decisiones académicas sustentadas en el uso de datos educativos. Para ello, se llevó a cabo una revisión sistemática de la literatura bajo el enfoque metodológico prisma, lo que permitió examinar estudios científicos, informes técnicos y documentos especializados relacionados con la integración de tecnologías inteligentes en los procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación superior. El análisis de la evidencia revisada permitió concluir que los ecosistemas inteligentes de aprendizaje desempeñaron un papel determinante en la transformación pedagógica universitaria, al facilitar la articulación efectiva de tecnologías digitales avanzadas con enfoques educativos centrados en el estudiante, fortaleciendo la evaluación formativa, la personalización de las trayectorias formativas y la mejora de los resultados de aprendizaje, en coherencia con los objetivos de calidad y pertinencia académica.