Programa para favorecer el desarrollo psicomotor en las clases de educación física en niños de seis a ochos años

El insuficiente desarrollo psicomotor en niños de seis a ocho años, manifestado en dificultades de coordinación, equilibrio y precisión motriz, evidencia la necesidad de intervenciones pedagógicas sistemáticas en las clases de Educación Física. El presente estudio tuvo como objetivo proponer un programa orientado a mejorar el desarrollo psicomotor en niños de seis años, mediante el fortalecimiento de sus habilidades motrices y cognitivas a través de estrategias pedagógicas estructuradas y pertinentes. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, aplicándose un test psicomotor adaptado basado en Ozeretski–Guilmain, junto con entrevistas semiestructuradas a docentes, con el fin de obtener un diagnóstico integral. Los resultados cuantitativos evidenciaron que el 65 % de los estudiantes requiere intervención psicomotriz, de los cuales el 45 % se ubica en un nivel medio y el 20 % en un nivel bajo. De manera complementaria, los docentes señalaron que las prácticas actuales en Educación Física resultan insuficientes para atender dichas necesidades. La propuesta programática diseñada alcanzó un 91,18 % de aprobación en la validación por juicio de expertos, lo que confirma su pertinencia, coherencia metodológica y potencial impacto educativo. En conclusión, el diagnóstico realizado ratifica la urgencia de implementar un programa psicomotor estructurado, cuya aplicación contribuirá al fortalecimiento de habilidades psicomotoras esenciales, a la mejora del desempeño corporal y al desarrollo integral de los niños en el contexto escolar.