Recurso didáctico demostrativo basado en Placas de Chladni para el aprendizaje de ondas estacionarias en estudiantes en formación docente

Hoy en día, la alfabetización científica desempeña un papel fundamental en la educación, pues contribuye al desarrollo del pensamiento crítico y a la comprensión de los avances científicos y tecnológicos presentes en el contexto, por tal razón el presente estudio tiene como objetivo diseñar, implementar y evaluar un recurso didáctico experimental basado en Placas de Chladni para la enseñanza de ondas estacionarias en estudiantes en formación docente, se desarrolló bajo un enfoque de investigación cuantitativo, de tipo descriptivo y transversal con un diseño no experimental. La población y muestra corresponde a los estudiantes de cuarto semestre de la carrera de Pedagogía de las Matemáticas y la Física de la Universidad Nacional de Chimborazo. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario distribuido en cuatro dimensiones: compromiso interactivo, resolución de problemas, interés y retroalimentación. Se llevaron a cabo sesiones interactivas en las que los estudiantes participaron en la creación de patrones geométricos utilizando el recurso didáctico basado en Placas de Chladni, en estas sesiones se fomentó la observación detallada y la manipulación directa de las figuras sonoras. En cuanto al análisis descriptivo del cuestionario aplicado se evidenció una percepción globalmente positiva del uso del material experimental, así también la integración de la tecnología permitió una experiencia más dinámica y personalizada, adaptándose a las necesidades individuales de los estudiantes y facilitando la experimentación con diferentes configuraciones de ondas y frecuencias. Estos hallazgos respaldan la efectividad de las figuras sonoras de Chlani y señalan la utilización del enfoque tecnológico.