La escuela de familias como estrategia psicopedagógica para la educación en valores y la inclusión educativa

La educación inclusiva se configura como un eje esencial para garantizar el derecho a una educación equitativa y de calidad, orientada al respeto y valoración de la diversidad. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo diseñar y analizar un plan de intervención psicopedagógica dirigido al fortalecimiento de la escuela inclusiva del alumnado con necesidades educativas especiales, mediante la implementación de una escuela de familias centrada en la educación en valores y la corresponsabilidad educativa. Desde un enfoque metodológico mixto, se desarrolló una propuesta formativa dirigida a padres y representantes legales, aplicando técnicas de observación, cuestionarios y escalas de estimación. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en las actitudes parentales hacia la diversidad, el fortalecimiento del vínculo familia-escuela y la prevención de conductas discriminatorias, concluyéndose que la escuela de familias constituye una estrategia eficaz para promover prácticas inclusivas sostenibles en el ámbito educativo.