Os Principais Desafios Enfrentados Para A Impletmentação De Metodologias Ativas Na Educação Em Saúde

INTRODUÇÃO: A educação em saúde tem sido constantemente desafiada a se reinventar frente às mudanças sociotécnicas e às necessidades do Sistema Único de Saúde (SUS), que exigem profissionais críticos, reflexivos e colaborativos. Neste cenário, as metodologias ativas emergem como propostas pedagógicas capazes de promover a autonomia, o protagonismo discente e a aprendizagem significativa. Entretanto, apesar do crescente reconhecimento dessas abordagens, sua implementação no contexto da educação em saúde encontra diversos entraves de ordem institucional, pedagógica e cultural. A literatura recente aponta que os desafios vão desde a formação docente, passando pela resistência às mudanças, até limitações estruturais das instituições de ensino. OBJETIVO: Analisar os principais desafios enfrentados para a implementação de metodologias ativas na educação em saúde. MÉTODOS: Trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva, com abordagem do tipo revisão integrativa da literatura. A revisão integrativa permite a síntese do conhecimento já produzido sobre determinado fenômeno, reunindo achados empíricos e teóricos para aprofundar a compreensão de práticas educacionais. Foram consultadas bases de dados como SciELO, PubMed, LILACS e Scopus, utilizando os descritores “metodologias ativas”, “educação em saúde” e “desafios docentes”, combinados em três idiomas. Os critérios de inclusão foram: artigos publicados entre 2020 e 2025, nos idiomas português, inglês e espanhol, com acesso ao texto completo, que tratassem especificamente da aplicação e dos desafios das metodologias ativas na educação em saúde. Após aplicados os critérios de inclusão e exclusão restara 12 artigos que passaram a compor os instrumentos de base desse estudo. RESULTADOS: A análise identificou três principais desafios para a implementação de metodologias ativas no ensino superior em saúde: a formação e resistência docente, a infraestrutura institucional inadequada e os aspectos socioculturais dos discentes. Muitos professores carecem de preparo pedagógico e r