A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA PARA PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS: ESTUDO ENVOLVENDO UMA REDE MUNICIPAL DE ENSINO

O estudo tem como objetivo compreender de que modo os professores dos anos iniciais articulam e contemplam conhecimentos científicos na perspectiva do desenvolvimento da Alfabetização Científica em sua prática pedagógica, especialmente no ensino de Ciências. O estudo foi desenvolvido com professores dos anos iniciais de uma rede municipal de ensino localizada no interior do Rio Grande do Sul. A pesquisa, de abordagem qualitativa e do tipo estudo de caso, utilizou como instrumentos de coleta de dados um questionário e narrativas temáticas elaboradas pelos docentes participantes. Os resultados indicam que os professores reconhecem o conhecimento científico como uma possibilidade de formação que deve ser incentivada desde as primeiras etapas da escolarização; demonstram preocupação em inserir na prática pedagógica, conteúdos e ações que promovam a Alfabetização Científica; e, destacam a relevância de projetos de ensino interdisciplinares desenvolvidos na escola, como potencializadores do ensino de Ciências sob a perspectiva da Alfabetização Científica.