NÚCLEO DE APOIO PSICOPEDAGÓGICO E INCLUSÃO: CAMINHOS PARA UMA EDUCAÇÃO SUPERIOR INCLUSIVA

La diversidad de públicos en la educación superior es un designio político; sin embargo, persiste la subrepresentación de determinados grupos sociales, como las personas con discapacidad. En este contexto, se crean núcleos inclusivos para promover la inclusión en las universidades. Este artículo analiza la actuación del Núcleo de Apoyo Psicopedagógico e Inclusión de la Universidad del Sur de Santa Catarina (UNISUL), con foco en su trayectoria, estructura y prácticas destinadas a la permanencia de estudiantes con discapacidad. El estudio, de enfoque cualitativo, se basa en el análisis de informes institucionales entre 2022 y junio de 2025. Los datos fueron organizados en tres categorías: perfil de los estudiantes, atención y diagnósticos, e intervenciones. Los resultados evidencian un aumento en los atendimientos cada año, con predominancia de estudiantes veteranos, especialmente aquellos con discapacidad, como los que presentan trastornos del neurodesarrollo y el trastorno del espectro autista. Las principales demandas involucran accesibilidad, evaluaciones adaptadas y apoyo emocional. Se concluye que el núcleo desempeña un papel estratégico en el proceso inclusivo, pero aún enfrenta desafíos para consolidar prácticas institucionales equitativas.