Intervención en educación digital para fortalecer competencias tecnológicas en docentes de educación técnico-productiva

La digitalización del sector productivo exige docentes de Educación Técnico-Productiva (ETP) con competencias en Tecnologías de la Información (TI). Este estudio tiene como objetivo evaluar la eficacia de una intervención educativa en competencias TI multidimensionales en docentes de Centros de Educación Técnico-Productiva (CETPRO) en Tumbes, Perú. El estudio es de enfoque cuantitativo, diseño cuasiexperimental pretest-postest con 20 docentes, aplicando un programa de 14 sesiones teórico-prácticas. Las competencias se midieron mediante un cuestionario validado (Alpha pretest=0.921, postest=0.945). Los resultados revelaron mejoras significativas en la competencia global (Mdn_pre=33.00, Mdn_post=52.50, p