Competencia digital docente en escuelas de Latinoamérica: Un estudio bibliográfico

La competencia digital docente (CDD) ha cobrado relevancia en América Latina tras la aceleración de la digitalización educativa durante la pandemia. Este estudio tuvo como objetivo analizar la producción académica reciente sobre la CDD en escuelas de la región. Se realizó una revisión bibliográfica descriptiva de 61 artículos publicados entre 2020 y 2025, seleccionados mediante criterios de inclusión temática, geográfica y temporal. El análisis identificó nueve categorías temáticas emergentes. Los resultados muestran que los temas más frecuentes fueron el impacto de la CDD en el desempeño docente (17 artículos) y la innovación pedagógica (14 artículos). Menos del 20 % de los estudios utilizó instrumentos validados para evaluar la CDD, lo que evidencia limitaciones metodológicas. Las conclusiones destacan la necesidad de abordar la CDD como una competencia transversal, ética y formativa, integrada en políticas públicas contextualizadas y estrategias sostenidas de formación inicial y continua, con miras a promover equidad, justicia educativa y transformación pedagógica en la región.