Competencia digital docente, estado actual y necesidades futuras: Una revisión sistemática

El propósito del presente artículo de revisión sistemática consiste en analizar el estado actual y las perspectivas de las competencias digitales docentes en el contexto del sistema educativo mundial teniendo en cuenta los procesos de transformación tecnológica acelerada posterior a la pandemia y los factores que generan desafíos a nivel de la innovación pedagógica. Para llevar a cabo la revisión se utilizó un enfoque cualitativo descriptivo, con el análisis de 18 artículos científicos publicados entre el 2023 y el 2025, seleccionados en diversas bases de datos internacionales como Scopus, Scielo, Web of Science y ERIC, según su cumplimiento con los criterios de rigurosidad metodológica, coherencia teórica y relevancia temática. De los resultados obtenidos, se observa una tendencia constante en la consolidación de la competencia digital como un constructo multidimensional.