Tecnología como facilitadora de la inclusión: Análisis de la plataforma Achieve 3000 como apoyo a la comprensión lectora para estudiantes con Trastorno del Espectro Autista.

En este estudio se examina la utilidad de la plataforma digital Achieve 3000 en la mejora de la comprensión lectora y la motivación en el proceso de aprendizaje autónomo en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Se explora el impacto de esta herramienta en los ejercicios ofrecidos para mejorar el nivel Lexile de los estudiantes, así como las dificultades que pueden presentarse. A través de un análisis de caso de un estudiante con TEA, se investiga el papel del aprendizaje por descubrimiento y la relación con la adquisición de habilidades de lectura. Los resultados revelan tanto los beneficios como los desafíos experimentados por los participantes con TEA al usar Achieve 3000, y su influencia en la motivación y autonomía en el aprendizaje. Se acentúan las implicaciones de los hallazgos para la educación inclusiva y se proponen recomendaciones para optimizar el uso de estas herramientas digitales en el ámbito educativo de los estudiantes con TEA.