Efectos del funcionamiento, resiliencia familiar y rendimiento escolar en estudiantes de educación básica superior

La educación constituye uno de los pilares fundamentales para el desarrollo integral de las personas y de las sociedades. En este contexto, alcanzar una educación de calidad no depende únicamente de los procesos pedagógicos que se desarrollan dentro de las instituciones educativas, sino también de un conjunto de factores sociales, emocionales y familiares que influyen de manera significativa en la experiencia y en los resultados académicos de los estudiantes. La familia, como primer espacio de socialización y formación, desempeña un papel esencial en el desarrollo de habilidades, actitudes y capacidades que permiten a los niños y adolescentes afrontar los diferentes desafíos propios de su trayectoria educativa. Desde esta perspectiva, el presente estudio aborda la relación entre el funcionamiento y la resiliencia familiar y el rendimiento escolar de estudiantes de noveno y décimo de Educación General Básica Superior en Guayaquil, Ecuador, durante el año 2024. La investigación surge ante la necesidad de comprender de qué manera las dinámicas familiares pueden relacionarse con el desempeño académico de los estudiantes y, a partir de ello, contribuir a la construcción de estrategias educativas que respondan a las necesidades de comunidades y contextos considerados vulnerables.