Aplicación de tecnologías de la información y la comunicación adaptativas orientadas al f fortalecimiento del aprendizaje centrado en el estudiante en la educación superior

En el contexto de la digitalización de la educación superior, la incorporación de tecnologías de la información y la comunicación adaptativas se ha posicionado como un componente pedagógico estratégico para potenciar el aprendizaje centrado en el estudiante. Apoyadas en inteligencia artificial, analítica de aprendizaje y entornos virtuales dinámicos, estas tecnologías posibilitan la adaptación de los procesos formativos a las características, ritmos y trayectorias académicas del estudiantado, respondiendo a escenarios universitarios marcados por la diversidad y la exigencia de calidad. Su aplicación contribuye a fortalecer la autorregulación del aprendizaje, la retroalimentación formativa basada en datos y la toma de decisiones pedagógicas informadas. El presente estudio tuvo como propósito examinar el aporte de las TIC adaptativas al fortalecimiento del aprendizaje centrado en el estudiante y a la optimización de los procesos de enseñanza-aprendizaje, considerando su impacto en el desarrollo de competencias, el rendimiento académico y la participación estudiantil. Para ello, se realizó una revisión sistemática de la literatura que permitió analizar, además, los desafíos éticos, institucionales y de sostenibilidad vinculados al uso de datos educativos, la gobernanza tecnológica y la equidad en el acceso. Los resultados evidenciaron que las TIC adaptativas favorecieron la transición hacia modelos formativos más flexibles, personalizados y orientados al desarrollo integral de competencias.