การศกษาความสามารถในการแกปญหาทางคณตศาสตร เรอง ตวไมทราบคา ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 โดยใชการจดกจกรรมการเรยนรแบบรวมมอดวยเทคนค LT (Learning Together) และกระบวนการแกปญหาตามแนวคดของโพลยา

ภูมิหลังและวัตถุประสงค์: การวิจัยนี้มุ่งศึกษาความสามารถและพฤติกรรมการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ เรื่อง ตัวไม่ทราบค่า ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค LT (Learning Together) และกระบวนการแก้ปัญหาของโพลยา ซึ่งเป็นทักษะสำคัญในการคิดวิเคราะห์ ระเบียบวิธีการวิจัย: ศึกษาจากนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 20 คน ของโรงเรียนสาธิตละอออุทิศ กรุงเทพมหานคร ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โดยสุ่มแบบเกาะกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือประกอบด้วย แผนกิจกรรมการเรียนรู้ แบบวัดความสามารถ และแบบสังเกตพฤติกรรม วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย ร้อยละ และการทดสอบทวินาม ผลการวิจัย: นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยใบกิจกรรมและแบบทดสอบรวมร้อยละ 84.99 โดยร้อยละ 100 ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 นอกจากนี้นักเรียนยังแสดงพฤติกรรมการแก้ปัญหาทั้ง 4 ด้าน ตามแนวคิดของโพลยา สรุปผล: ตามผลการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ พบว่า การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค LT (Learning Together) ร่วมกับกระบวนการแก้ปัญหาของโพลยา มีส่วนช่วยส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ของนักเรียน ทั้งในด้านความเข้าใจเนื้อหา ความแม่นยำ และการสื่อสารกระบวนการคิดอย่างเป็นระบบ