Diseño de un módulo didáctico para la Enseñanza del Arranque Estrella–Triángulo en motores Trifásicos

El presente artículo describe el diseño, construcción y validación de un módulo didáctico orientado a la enseñanza del método de arranque estrella–triángulo aplicado a motores trifásicos de inducción. El estudio surge ante la necesidad de fortalecer el aprendizaje práctico de los estudiantes de la carrera de Mantenimiento Eléctrico y Control Industrial, debido a la limitada disponibilidad de equipos industriales para prácticas formativas. La investigación adoptó un enfoque aplicado, con un nivel descriptivo y un diseño no experimental. La metodología incluyó el análisis del sistema de arranque estrella–triángulo, el diseño de los circuitos de fuerza y mando, la selección de componentes eléctricos industriales y la implementación del módulo sobre un tablero metálico. La validación se realizó mediante pruebas técnicas en vacío y la aplicación de encuestas a estudiantes y docentes. Los resultados evidencian una reducción significativa de la corriente de arranque durante la conexión en estrella, así como una conmutación estable hacia la configuración triángulo. Desde el punto de vista pedagógico, se registró una alta aceptación del módulo como herramienta de apoyo al proceso de enseñanza–aprendizaje. Se concluye que el módulo didáctico constituye un recurso eficaz para integrar teoría y práctica, fortaleciendo las competencias técnicas requeridas en el entorno industrial