Prácticas pedagógicas mediadas por TIC en el aula universitaria

El presente estudio tiene como objetivo analizar las prácticas pedagógicas mediadas por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el aula universitaria, con el fin de identificar los niveles de integración tecnológica en la metodología docente y en su contribución al proceso de enseñanza-aprendizaje. La investigación se desarrolló en la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra campus de Santo Domingo, República Dominicana (PUCMM_CSD), analizando el uso de herramientas digitales como recursos didácticos, estrategias de evaluación, plataformas virtuales, tecnologías emergentes y entornos colaborativos de aprendizaje. Se adoptó el enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, descriptivo y de corte transversal, aplicando un cuestionario estructurado tipo Likert, seleccionado la muestra de docentes de diversas áreas del conocimiento dentro de la referida universidad. El instrumento permitió analizar prácticas educativas mediadas por medio a recursos digitales, uso de presentaciones, videos educativos, implementación de e-actividades, evaluación en línea, tutorías digitales, uso de plataformas virtuales, herramientas Web 2.0, redes sociales, videoconferencias y tecnologías emergentes como la realidad aumentada y virtual.