Integración de la IA en la práctica docente. Percepciones y preocupaciones de futuros docentes

En el contexto educativo, la inteligencia artificial representa una herramienta con un alto potencial para enriquecer los procesos de formación. En este sentido, el presente estudio tiene como propósito analizar las percepciones y preocupaciones que poseen las estudiantes de la Licenciatura en Educación Preescolar de la Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” respecto a la integración de la IA en la práctica docente. Para lograrlo, el trabajo de investigación se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo y con un alcance descriptivo. La muestra se conformó por 56 estudiantes. Para la recolección de información, se optó por la técnica de la encuesta y, como instrumento, el cuestionario, este último fue construido con base al Cuestionario de Integración de la Inteligencia Artificial en la Educación (CIIAE), desarrollado por Vera. Su aplicación se realizó a través de un formulario en Google Forms, y la confiabilidad del instrumento se verificó través del cálculo del coeficiente Alfa de Cronbach, obteniendo un valor de 0.80. Los resultados muestran una percepción positiva de las estudiantes en lo correspondiente a la integración de la IA en la práctica educativa, pero es acompañada de inquietudes formativas y éticas.