Виртуальная реальность как инструмент моделирования образовательной среды в преподавании РКИ

В статье рассматриваются методические возможности применения технологий виртуальной реальности (VR) в преподавании русского языка как иностранного (РКИ). Актуальность исследования обусловлена необходимостью создания искусственной языковой среды в условиях ограниченного естественного общения. Виртуальная реальность выступает эффективным инструментом моделирования образовательной среды, обеспечивающим реализацию принципов средового подхода и экспериментального обучения. На основе анализа теоретических положений и практической апробации представлены авторские VR-модули по РКИ, включающие ситуативные диалоги, культурные сценарии и элементы ролевого взаимодействия. Описаны примеры реализации модулей («Аэропорт», «Кафе», «Гостиница», «Метро» и др.) и их влияние на развитие речевой активности, мотивации и эмоциональной вовлечённости обучающихся. Полученные результаты подтверждают потенциал VR-технологий как инновационного средства формирования коммуникативной компетенции и культурного погружения при обучении русскому языку за рубежом.