Мотивация к изобразительной деятельности у детей младшего школьного возраста

Статья ориентирована на начинающих и молодых педагогов, родителей, руководителей творческих студий, педагогов-художников, студентов изобразительного искусства педагогических вузов. Также статья будет актуальна для рассмотрения родителям, чьи дети посещают художественные студии, школы творчества.Авторы затрагивают факторы, побуждающие детей младшего школьного возраста на творческую деятельность. На сегодняшний день во множестве городов Российской Федерации развита сфера дополнительного образования, внеурочных секций. Востребованные по количеству посещаемости являются студии с художественно-творческим уклоном, ориентированным на эстетическое развитие обучающихся. Несмотря на высокие цены на художественные материалы, сложность обучения изобразительному искусству, а также позднее время, большинство учащихся готовы посещать занятия изобразительного искусства. Ребята готовы усердно заниматься в послеурочное время, в каникулы и даже праздничные дни. Причины такого стремления подрастающего поколения к творчеству, в частности, к изобразительной деятельности, будут рассмотрены и проанализированы авторами статьи. В статье поднимается вопрос о том, как сохранить интерес к рисованию, несмотря на множество отвлекающих факторов в современном мире.Полученные результаты исследования будут полезны для начинающих и молодых педагогов, родителей, руководителей творческих студий, чтобы скорректировать свои подходы в воспитательной и профессиональной сфере, для того чтобы сделать занятия изобразительным искусством продуктивнее. В работе приводится исторический факт, который подтверждает, что интерес детей и потребность в творчестве не зависят от исторического контекста и периода. Данное исследование помогает ответить на вопрос «Почему дети любят рисовать» и какие факторы способствуют эстетическому развитию во время занятий изобразительным искусством.