МОДЕЛЬ МОДУЛЬНОГО КРОСС-МЕДИЙНОГО ПРАКТИКУМА В ЖУРНАЛИСТСКОМ ОБРАЗОВАНИИ

Статья посвящена разработке и внедрению обновлённой модели профессионально-творческого практикума для студентов-журналистов в условиях цифровой трансформации образования. Опыт 2023 года показал доминирование текстовых форматов (около 70%) и отсутствие модульной организации, что препятствовало формированию универсальных компетенций. В версии 2025 года реализована трёхмодульная структура, предполагающая обязательное освоение текста, аудио и видео, использование нейросетевых инструментов и регламентацию дедлайнов. Методологическая основа исследования опирается на подход action research и принципы практико-ориентированного обучения в системе профессионального образования. В логике формирования компетенций важна интеграция медиаграмотности в сам учебный процесс: «…как интегрировать МИГ в журналистскую практику и журналистское обучение» [10]. Данные собирались из трекера заданий, планёрок и самоотчётов студентов. Научная новизна работы заключается в интеграции модульной организации, кросс-медийных форматов и инструментов искусственного интеллекта в единую систему педагогического сопровождения. Предлагаемая модель обеспечивает баланс между дисциплинарными требованиями и развитием творческой самостоятельности студентов, что подтверждается первичными результатами 2023 года и планируемой оценкой в 2025 году. Вклад исследования в развитие специальности 5.8.7 «Методология и технология профессионального образования» состоит в том, что представленная модель демонстрирует эффективный инструмент формирования универсальных компетенций и может быть адаптирована к образовательным программам других вузов.