Pengaruh Dukungan Intuisi Terhadap Adopsi AI Dalam Poses Pembelajaran Mahasiswa

Perkembangan Generative Artificial Intelligence (GenAI) telah membawa perubahan signifikan dalam praktik pembelajaran di pendidikan tinggi. Mahasiswa sebagai digital native cenderung mengadopsi GenAI secara cepat, sementara respons institusional berupa kebijakan, pelatihan, dan integrasi kurikulum sering kali tertinggal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh dukungan institusi terhadap tingkat dan pola adopsi GenAI dalam proses pembelajaran mahasiswa. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif dengan sampel sebanyak 31 mahasiswa dari berbagai program studi. Data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert yang mengukur dua konstruk utama, yaitu dukungan institusi dan adopsi GenAI, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan korelasi Pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adopsi GenAI berada pada tingkat yang relatif tinggi, terutama didorong oleh dukungan kultural seperti lingkungan kampus yang terbuka terhadap inovasi dan dorongan dosen. Namun, dukungan struktural berupa kebijakan formal dan pelatihan masih tergolong rendah, sehingga penggunaan GenAI oleh mahasiswa cenderung bersifat instrumental dan tidak rutin. Penelitian ini menegaskan pentingnya peran institusi dalam membangun ekosistem pendukung yang holistik melalui kebijakan yang jelas, program pelatihan terstruktur.