Și-am încălecat pe-o șa și v-am spus povestea așa. O cercetare calitativă asupra percepției părinților privind reprezentările de gen în poveștile pentru copii

Studiul de față își propune să analizeze cât de răspândite sunt reprezentările inegalităților de gen în cărțile, atât recente, cât și clasice, pentru copii, oferite spre lectură în librăriile românești. De asemenea, cercetarea căuta să investigheze dacă există o conștientizare a acestor reprezentări în rândul părinților și care sunt tipurile de răspuns față de acestea. Îmi propun, așadar, să răspund la următoarele două întrebări de cercetare: Care sunt reprezentările inegalităților de gen în literatura pentru copii, disponibilă părinților din România? Care sunt reprezentările pe care părinții le au, privind rolul literaturii pentru copii în socializarea de gen? Cercetarea are ca bază teoretică conceptul de gen, înțeles și utilizat ca și construct social. Stereotipizarea rolurilor de gen portretizate în poveștile pentru copii influențează socializarea de gen și reprezentările privind identitățile și rolurile feminine și masculine, conturând comportamente și instilând credințe ce perpetuează inegalitățile de gen. Cu scopul de a identifica și compara prezența indicatorilor inegalităților de gen, dar și, mai ales, pentru a testa toleranța părinților față de aceste reprezentări în cărțile pentru copii, am analizat, prin interviuri semistructurate cu doisprezece părinți respondenți, selectați într-un lot de disponibilitate, atât povești clasice, cât și povești moderne. Deși, părinții remarcă inegalități și relații de putere specifice unei instituționalizări patriarhale a genului, au fost identificate și elemente disruptive privind tiparele tradiționale de gen și reprezentări ce eliberează imaginarul tinerilor cititori. Concepte cheie: gen, roluri de gen, reprezentări de gen, socializare de gen, stereotipuri, relații de putere, construct social