PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL INABIF JULI

Resumen del Proyecto Curricular Institucional (PCI) – IEI INABIF Juli 2025El Proyecto Curricular Institucional (PCI) 2025 de la Institución Educativa Inicial INABIF Juli, ubicada en el jirón San Juan N.° 265, distrito de Juli, provincia de Chucuito, región Puno, es un documento de gestión pedagógica que orienta la planificación, desarrollo y evaluación de los aprendizajes en el Nivel Inicial de la Educación Básica Regular. La institución atiende a 41 estudiantes en el turno mañana (8:00 a. m. a 12:30 p. m.) y cuenta con un equipo directivo y docente comprometido con la mejora continua del servicio educativo.La institución se encuentra bajo la dirección del PROFESOR LUIS BELTRÁN JULI LUVI y cuenta con el siguiente personal docente:Licely Banegas CcariYudith Chiqui ChambillaUn tercer docente en proceso de designación, conforme a la organización institucional.El PCI 2025 se articula de manera coherente con el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y con los lineamientos del Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB), garantizando una propuesta curricular pertinente, inclusiva e intercultural. Su elaboración se sustenta en un diagnóstico de la realidad institucional y comunitaria, considerando el contexto socioeconómico, cultural y lingüístico de las familias, así como las necesidades, intereses y potencialidades de los niños y niñas del segundo ciclo de Educación Inicial.Desde su fundamentación pedagógica, el PCI incorpora los enfoques por competencias, intercultural, inclusivo, ambiental y de derechos, promoviendo aprendizajes significativos y contextualizados. La identidad institucional se expresa en una misión orientada a brindar una educación integral y de calidad a niños y niñas en situación de vulnerabilidad, en un entorno seguro y afectivo, y en una visión que proyecta a la institución como innovadora y transformadora, comprometida con el desarrollo social y comunitario. Asimismo, se promueven valores como la ética, equidad, inclusión, calidad, democracia, interculturalidad, conciencia ambiental, creatividad e innovación.La organización del aprendizaje se estructura a partir del perfil de egreso de la Educación Básica, desarrollando competencias en las áreas de Personal Social, Psicomotriz, Comunicación, Castellano como Segunda Lengua, Matemática y Ciencia y Tecnología. El PCI define criterios claros para la programación curricular anual, unidades de aprendizaje y sesiones de clase, considerando competencias, capacidades, estándares y desempeños, así como el uso adecuado de los espacios educativos.Finalmente, el PCI establece objetivos institucionales orientados al fortalecimiento de la gestión pedagógica, la mejora del desempeño docente mediante el monitoreo y acompañamiento, la atención a la diversidad, la convivencia escolar democrática y la participación activa de las familias. El plan de estudios contempla una distribución progresiva de horas por áreas para los niños de 3, 4 y 5 años, asegurando una formación integral que favorece el desarrollo cognitivo, emocional, social y psicomotor de los estudiantes.