La educación y la cultura fiscal como factores determinantes en la formalización de las micro y pequeñas empresas mexicanas

El presente estudio analiza la relación entre el nivel educativo de los empresarios y la formalización de las micro y pequeñas empresas (MiPyMEs) en el municipio de Jerez, Zacatecas. Se utilizó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, transversal y correlacional aplicado a una muestra de 327 empresarios locales. Para la recolección de datos se empleó un cuestionario tipo Likert de 15 ítems, cuya confiabilidad fue evaluada mediante el coeficiente alfa de Cronbach (α = 0.83). Las pruebas de normalidad de Shapiro–Wilk y Kolmogorov–Smirnov mostraron que las variables no seguían una distribución normal (p < 0.05), por lo que el análisis inferencial se realizó mediante la correlación no paramétrica de Spearman (ρ). Los resultados revelaron una correlación positiva y significativa entre el nivel educativo de los empresarios y el grado de formalización empresarial (ρ = 0.389; p < .001), lo que indica que a mayor escolaridad, mayor es la probabilidad de cumplir con trámites administrativos, fiscales y legales. Asimismo, se observó que los empresarios con educación media superior y superior presentan mayores avances en registro contable, obligaciones fiscales y acceso a programas gubernamentales. Estos hallazgos refuerzan la importancia de la educación como un factor determinante en la transición hacia la formalidad y sugieren que la política pública debe incorporar la educación financiera y fiscal como componentes clave del fortalecimiento empresarial. Se concluye que promover la alfabetización fiscal y administrativa puede incrementar la competitividad, sostenibilidad y permanencia de las MiPyMEs en contextos locales. Futuros estudios podrían incorporar variables adicionales como cultura fiscal, asesoría profesional y experiencia empresarial para ampliar la comprensión de los factores que inciden en la formalización.