Determinantes socioeducativos del desempeño académico en educación superior: caso de estudiantes universitarios de la ULEAM

El rendimiento académico en la educación superior se ve influido por múltiples variables, entre ellas las de carácter socioeducativo. En este contexto, el objetivo del estudio fue analizar la influencia de los factores socioeducativos en el desempeño académico de los estudiantes universitarios de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (ULEAM), sede Manta (Ecuador). Con enfoque mixto y predominancia cuantitativa, se aplicó una encuesta a 100 estudiantes seleccionados por conveniencia, además se empleó un análisis estadístico para comprobar la hipótesis del estudio. Los resultados mostraron que el análisis estadístico no evidenció relación significativa entre el rendimiento académico percibido y variables como el trabajo, el origen geográfico o las condiciones familiares. La mayoría reportó un buen desempeño, lo que destaca la influencia del esfuerzo individual y la adaptación personal, más allá de las condiciones del entorno. Se concluyó que es necesario reforzar estrategias institucionales que reconozcan esta diversidad y fortalezcan el acompañamiento estudiantil.