A INTEGRAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO: uma análise das práticas pedagógicas na era digital em escolas públicas de Codó, Maranhão

O presente artigo propõe-se a analisar a integração das ferramentas tecnológicas no ambiente escolar, como prática pedagógica em contexto de ensino público das escolas do município de Codó - Maranhão. A partir de uma investigação, mediante aplicação de entrevistas com os docentes das instituições, o artigo contextualiza e sintetiza os fatores que favorecem e que impedem que as novas práticas tecnológicas estejam integradas ao fazer docente de forma efetiva e, se impactam no processo ensino e aprendizado. O trabalho tem como finalidade principal compreender como as tecnologias digitais, na modernidade, impactam a área educacional das instituições públicas do município, e quais as ações dos professores diante dessas transformações. Para isso, buscou-se conhecer a realidade pedagógica dos professores quanto às práticas tecnológicas em sala de aula; entender a relação entre desempenho escolar dos estudantes e o auxílio das tecnologias digitais; além de relacionar a literatura pertinente com os métodos utilizados pelos docentes entrevistados. Trata-se de pesquisa de abordagem mista, natureza aplicada, descritiva quanto aos objetivos e bibliográfica e de campo quanto aos procedimentos. O universo da amostra constitui-se de 20 docentes, de escolas distintas da rede municipal de Codó. Os resultados revelaram que há utilização das tecnologias digitais no ensino, entretanto, os docentes afirmaram ainda haver necessidade de mais formações e investimentos em recursos para a integração efetiva das tecnologias no ensino.