PRODUÇÃO TEXTUAL NA EJA: ALTERNATIVAS DIDÁTICAS PARA O APRIMORAMENTO DA ESCRITA

Este artigo investiga as dificuldades enfrentadas por estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) na produção textual e propõe alternativas didáticas que visam aprimorar o ensino da escrita nesta modalidade de ensino. O estudo foi realizado na Escola Estadual de Ensino Médio Maria Madalena Santana de Lima, localizada em Manaus (AM), com o objetivo de identificar os principais entraves na escrita e elaborar uma proposta didática capaz de potencializar o desenvolvimento das competências textuais. Utilizando uma abordagem qualitativa e instrumentos como questionários e atividades didáticas, verificou-se que a falta de domínio das etapas do processo de escrita e a insegurança linguística configuram-se como desafios centrais. A proposta desenvolvida demonstrou eficácia no fortalecimento das habilidades de produção textual dos alunos. O estudo reforça a necessidade de metodologias contextualizadas que respeitem o perfil do estudante da EJA e promovam uma aprendizagem significativa.