CONTROLE SOCIAL DIGITAL E PARTICIPAÇÃO ESTUDANTIL NAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA

Este artigo analisa o papel das redes sociais digitais como instrumentos de controle social exercido por estudantes universitários sobre a gestão acadêmica em instituições públicas de ensino superior no Brasil. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, conduzida conforme o protocolo proposto por Souza, Silva e Carvalho (2010), que examinou 11 estudos publicados entre 2015 e 2025, selecionados em bases nacionais e internacionais. Os resultados indicam que as redes sociais têm sido apropriadas como arenas de denúncia institucional, articulação coletiva e pressão pública, ampliando a visibilidade de conflitos e demandas estudantis diante das fragilidades dos mecanismos formais de participação. A análise evidenciou três eixos centrais: a construção de narrativas contra-hegemônicas, a mobilização digital com potencial de repercussão administrativa e os limites estruturais que condicionam a efetividade do controle social em ambientes universitários. Conclui-se que, embora as mídias digitais tenham se consolidado como espaços relevantes de participação e accountability não institucionalizada, sua eficácia depende do reconhecimento institucional dessas práticas e da existência de mecanismos de escuta, diálogo e incorporação das demandas formuladas em rede.