A gramática em ação

“A gramática em ação: os jogos dos clíticos” corresponde a um conjunto de atividades lúdicas para o ensino-aprendizagem de conteúdos gramaticais, no âmbito do ensino e aprendizagem do Português como Língua Materna, que tem por base um projeto de investigação-ação levado a cabo na Escola Secundária Aurélia de Sousa no ano letivo 2023/2024. Este estudo, no âmbito da Linguística Educacional[1], apresenta como principais objetivos responder às lacunas que os alunos de uma turma do 9.º ano do Ensino Básico evidenciavam em atividades de colocação dos pronomes pessoais clíticos em Português Europeu Contemporâneo e desenvolver, concomitantemente, a sua consciência linguística. Neste artigo, dá-se a conhecer os fundamentos teóricos subjacentes à conceção dos jogos físicos, que foram aliados à implementação, na referida turma, de dois laboratórios gramaticais. Por fim, gizam-se as conclusões e percursos de investigação futuros no escopo da didática de gramática. [1] A perspetiva da Linguística Educacional consiste em identificar um problema relativo à linguagem ou à Educação, em abordar esse tema com base num conjunto variado de ferramentas de investigação e em ter como objetivo disponibilizar informações relevantes para as políticas de ensino (Hult, 2008).