Programa Estratégico de Formación e Investigación (PEFI) en las Habilidades Lectoras en la Enseñanza Primaria en Coroico, Bolivia

Este estudio evalúa el impacto del Programa Estratégico de Formación e Investigación (PEFI) en el fortalecimiento de las habilidades de lectura de los alumnos de primaria del Distrito Educativo de Coroico, Bolivia. El PEFI integra la formación del profesorado, la tutoría en investigación, las redes académicas y la producción escrita para mejorar la comprensión lectora, los hábitos de lectura y la motivación. Se adoptó un enfoque cuantitativo, descriptivo-correlacional y proposicional, utilizando un diseño preexperimental con mediciones previas y posteriores a la prueba en una muestra de 180 alumnos, 20 docentes y 9 directores de escuela. Los datos se recopilaron mediante un cuestionario estructurado y una guía de observación, y se analizaron con el programa SPSS versión 25. Los resultados mostraron aumentos cuantitativos consistentes en todos los indicadores y dimensiones evaluados, lo que refleja una respuesta positiva y uniforme a la intervención. Los análisis correlacionales confirmaron las asociaciones positivas entre los componentes del PEFI y las variables de lectura. Los datos observacionales revelaron un aumento de la frecuencia y la organización de las actividades de lectura, el uso de estrategias de lectura guiada, la participación en clubes de lectura y el uso pedagógico de la revista educativa. Los resultados demuestran que un modelo articulado de formación del profesorado, apoyo pedagógico, redes de investigación y producción escrita puede reforzar significativamente las habilidades de lectura en la educación primaria, incluso en contextos rurales con recursos limitados. El estudio proporciona evidencia empírica y una base conceptual y metodológica para iniciativas de mejora educativa en distritos y sistemas educativos similares.