Gamificación Como Estrategia Educativa, Estudio de Caso en la Facultad de Ciencias Agrícolas Uaeméx, México

La presente investigación analizó el impacto de la gamificación mediante Kahoot como estrategia didáctica para fortalecer la atención, motivación y aprendizaje en estudiantes de Ingeniero Agrónomo Industrial de la UAEMéx (Universidad Autónoma del Estado de México). Se aplicó un diseño cuasiexperimental A-B con un grupo control (enseñanza tradicional) y otro experimental que usó Kahoot. Para medir las variables atención y motivación se diseñó un instrumento Likert de 26 ítems, depurado con el test de la mediana y el test exacto de Fisher (p ≤0.05), obteniéndose una versión final de 9 ítems. El grupo experimental logró puntajes superiores en atención mientras el grupo control obtuvo puntuaciones ligeramente más altas en motivación. Aunque las calificaciones no mejoraron significativamente, la gamificación favoreció la participación, la estabilidad del desempeño ofreciendo potencial como herramienta educativa