La Ética del Cuidado en la Primera Infancia a Través de la Danza Como Experiencia Estética: una Revisión Narrativa Ampliada

Este artículo es una revisión narrativa que examina la interacción entre la ética del cuidado de la primera infancia y la danza como experiencia estética, su objetivo es analizar cómo las intervenciones dancísticas pueden fomentar el desarrollo del comportamiento y del cuidado en niños de 0 a 6 años. Se revisaron múltiples fuentes académicas y documentos institucionales para identificar los mecanismos mediante los cuales la danza contribuye al autocuidado, al cuidado del otro y al cuidado del entorno. Los hallazgos sugieren que la danza como práctica encarnada relacional, proporciona un medio efectivo para el desarrollo socioemocional y ético en la primera infancia. Las implicaciones pedagógicas incluyen la necesidad de formación docente especializada y la integración curricular de enfoques dancísticos que privilegien la experiencia estética como vehículo del cuidado