Renovación de los estudios de economía frente a su crisis: una experiencia de aprendizaje digital y real

Frente al escepticismo y la apatía de los estudiantes universitarios de Economía por la excesiva abstracción y matematización de los modelos económicos, con sus métodos convencionales de enseñanza basada en problemas diseñados, este trabajo aboga por el uso de enfoques heterodoxos y procedimientos más realistas, digitales, aplicados y profesionales. En particular, presenta un proyecto de innovación docente que ha ayudado a mejorar el estudio de la Macroeconomía (al reconectar la Economía con otras Ciencias Sociales), y reenganchando así con los estudiantes. Los alumnos han tenido un acceso continuo a documentos prácticos y datos procedentes de la plataforma online FRED® (Federal Reserve Economic Data), publicada por el Banco de la Reserva Federal de St. Louis, con el objeto de impulsar la calidad y la eficacia formativa a partir del estudio de casos prácticos basados en datos económicos reales. En este sentido, este trabajo expone como ejemplo el análisis de la curva de Phillips y su evolución en décadas recientes. Dada la repercusión alcanzada por esta iniciativa docente, ha comenzado a aplicarse a niveles más avanzados, que implican el uso de otras bases de datos relacionadas como ALFRED® o FRASER®.