Ludificación como Recurso Didáctico para el Fortalecimiento de la Competencia Lectoescritora en la Educación Media

Este estudio tiene como objetivo diseñar una estrategia lúdica que fortalezca la competencia lectoescritora en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Lengua y Literatura. La investigación se fundamenta en el constructivismo y el aprendizaje significativo, abordando la desmotivación estudiantil frente a los métodos tradicionales. Se empleó un enfoque mixto con alcance descriptivo, utilizando métodos deductivos e inductivos. Se aplicaron encuestas a docentes de la Escuela Fiscal Mixta "Diego Noboa". Los principales hallazgos revelan que el 100% de los docentes están poco familiarizados con técnicas lúdicas, a pesar de reconocer su valor. La implementación de la propuesta demostró que el juego incrementa el entusiasmo en un 50% y la participación activa en un 30%, optimizando el rendimiento académico y el desarrollo de habilidades sociales. Se concluye que la ludificación es un recurso didáctico esencial para transformar la praxis pedagógica, permitiendo que los estudiantes alcancen una comprensión profunda y participativa de los contenidos lingüísticos. La investigación es resultado del proyecto de investigación “Fortaleciendo del nivel didáctico pedagógico de los docentes en las instituciones educativas del cantón Jipijapa” y del proyecto de vinculación “Alfabetización e Integración de TIC en prácticas pedagógicas de unidades educativas y comunidades del sur de Manabí”.